近日，25名新安小记者来到舒城县防震减灾科普馆，学习安全避险等急救常识。 安徽日报报业集团全媒体记者 马 杨 摄

近日，60名中小学生走进安徽日报报史馆开展研学活动。安徽日报报业集团全媒体记者 殷子昂 摄

【资料图】

8月1日，临泉一中的同学们签下承诺，暑期共同守护网络清朗空间。安徽日报报业集团全媒体记者 余康生 摄

近日，安庆市通过开展各类科普活动，丰富中小学生的暑假生活。方 迪 摄

进入8月，暑假已经过半，在学生们放松身心的同时，很多家长也在忧心接下来的学习衔接问题。尤其是毕业班孩子，他们分别从幼儿园、小学、初中、高中毕业，即将进入到新的学段继续学习。新学段对新学生提出了新挑战，如何做好充分准备，做好学段衔接？如何过一个有意义的学段衔接暑假？近日，记者采访了多位省内中小学的老师和校长，对衔接段的学生，他们建议要理性对待报班上课。学习习惯和能力的培养，以及良好的亲子关系对孩子学习和成长更重要。

【幼升小】

重点培养孩子能力和习惯

“大家都给孩子报了幼小衔接班，我在暑假也给孩子报了几个，但是因为培训时间比较短，孩子边学边忘，真是愁死人。”合肥段女士的孩子开学就上一年级了，她在暑期给孩子报了书法班、拼音班、奥数班，但是孩子学得有点儿力不从心，她也为此感到焦虑，怕孩子开学跟不上班级的学习进度。

对于暑期里办得火热的各种“幼小衔接”班，合肥市南门小学校长费广海提醒家长要理性对待。“按照教育部的规定、一年级孩子入学不考试，学校也要求老师们按照零起点教学。”费广海表示，小学将一年级上学期设置为入学适应期，坚决纠正超标教学、盲目追求进度的错误做法。相比较学科上的衔接，家长最应该注重培养孩子的基本能力和基本习惯。“孩子要具有良好的生活习惯，乐于与同伴相处；具有较强的自理能力，会自觉管理时间；会主动寻求老师帮助，会倾听，具有强烈的好奇心和求知欲，具有阳光开朗的个性，这样的孩子更能适应学校生活。”费广海认为，孩子的兴趣比分数重要，习惯比智商重要，方法比结果重要，努力比聪明重要。从幼儿园到小学时期，家长要尊重孩子的成长规律、帮助孩子养成良好习惯，健康快乐成长。费广海建议，对于幼升小的孩子，家长首先要培养其基本的生活自理能力。比如上厕所、系鞋带、整理书包等，不能因为孩子磨蹭就直接代劳，平时要有计划地训练。其次，在实践活动中训练孩子，进行伴随式学习。比如教孩子问路学会寻求帮助、带孩子去菜市场感受重量、长度等抽象的概念，在生活实践中学习知识。家长还要经常与老师交流，建立常态化沟通渠道。

“我们在教育教学活动中发现，家长们普遍重视对知识的传授，忽略了对幼儿能力的培养，比如沟通能力、主动认知能力等。” 合肥市星湖幼教集团总园长金霞直言，社会机构开展的“小学化”幼小衔接教育过早地压抑了幼儿自由成长的天性，很容易导致幼儿出现厌学情绪。她建议在幼儿学习成长过程中，家长要充分尊重幼儿的学习兴趣，争取做到引导式培养，及时发现幼儿身上的亮点并加以培养。在幼小衔接工作中，幼儿良好行为习惯的培养要从多个角度入手，如培养幼儿的时间管理与生活自理能力、通过角色扮演提升幼儿的语言表达能力、培养幼儿的文明意识，使幼儿学会认真倾听，能够在课堂上保持专注、培养良好的阅读习惯和规则意识等，全面提升幼儿的适应能力，助力幼儿身心健康、全面发展，使幼儿教育与小学教育深度衔接。

同时，幼儿园还要在尊重幼儿自由成长天性的同时，合理安排教学活动，寓教于乐，不能过分强化知识点的学习。比如，合肥市信达天御幼儿园以体适能为特色，通过体育节、亲子运动会、假期体能锻炼等活动，形成家园合力，培养幼儿各方面的品质，增强幼儿的身体素质，也为幼小衔接奠定良好的基础。

【小升初】

培养习惯注重体育锻炼

暑假，很多即将升入初中的孩子家长很是焦虑，不少家长选择给孩子报班提前学初中知识。但从事初中教育的老师们对所谓衔接培训却不以为然,认为这种先跑一步的做法并没多少意义。

“提前上新课的做法存在不少弊端，有的学生因为已经提前上过课，导致当老师按正常教学安排上课时，兴趣全无，反而一知半解。”蚌埠市五河县第三中学年级班主任黄蕾接受采访时表示，小学和初中在教育管理、教学内容等方面存在差异性，孩子的成长也面临从儿童期到青春期过渡的阶段，因此要在学习方式和学习心理上做好衔接。以语文学科为例，黄蕾表示初中语文更加重视阅读和写作。因此，小升初学生应利用暑期多阅读，广泛涉猎古文和名著。有的家长会让孩子在暑期提前学习物理学科，作为一名物理老师，黄蕾认为“完全没有必要”，“物理科目初二才开设，并且第一学期内容比较简单，家长完全不需要给孩子提前学习，增加孩子的焦虑心理。”初中阶段应该养成课前预习、认真听讲、学会做笔记，及时复习功课等习惯，以及要学会主动钻研与提问。除了养成良好的学习习惯，还要培养动手能力和好的“生活习惯”，比如做好时间分配和管理，提高做事效率等。

另外值得注意的是，在小升初的转折阶段，不能忽视了孩子的体育锻炼。黄蕾说，“要鼓励孩子参加体育活动，加强体育锻炼，这样才能保证孩子的身心健康。”

在合肥经开实验学校校长助理陈薯方老师看来，从小学升到初中，意味着一个学生从少年儿童向青少年的转变，学习、生理、心理都面临着重大的变化。

初一的课程虽然增多，但是难度并没有太大增加，“课程教材编制本身就有知识衔接上的考虑，只要能够循序渐进，肯定能顺利完成衔接的，家长和学生没有必要过分焦虑。”在陈薯方看来，小学阶段最后一个暑假，不建议大量参与辅导班，“有条件的家庭更应该注重亲子之间的互动，高质量的陪伴才是优质教育的沃土。”陈薯方说，家长如果能够引导孩子针对自身学科上的薄弱点，有针对性地做一些自主学习加以弥补，才是最好的选择，“既补齐短板又增强了自主学习的能力，一举两得。而这个过程中，要充分利用互联网时代便利的资源。”

语文需要大量的积累，暑期可以着重加强阅读。数学不能只看不练，可以在小学数学基础上，寻找一些趣味性的数学问题，进行数学思维的训练。同时要加强数学运算的基本功训练，数学运算能力在今后的理化学习中至关重要。英语学科语感和词汇量的积累跟语文学科类似，可以适当创设一些英语语境，比如看一些英语原版电影。学生对于即将到来的新环境、新老师、新同学、新学科既期待又可能会有担忧，陈薯方建议这个暑假要着重培养孩子的社交能力和适应能力。

【初升高】

学会思考夯实基础深钻研

从初中到高中，学生要做的就是调整好心态，学会适应高中阶段的学习模式和节奏。

“同学们首先要充分认识初高中阶段学习的差异性。整体来说，初升高知识跨度非常大，同时，高中各学科知识更加抽象，思维方法向理性层次进行跃迁。”宿城一中高级教师武海军认为，高中学习需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，深钻研。初中教师常常采用直观形象的教学方法，反复讲解，进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生的思维活动多了，许多问题要求学生独立思考。初中和高中在学习习惯和方法上也有所不同。初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，依赖教师。高中要求学生学会独立学习、思考、分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重计算轻概念等不正确的学习方法。

那么，学生和家长应该做哪些准备呢？武海军直言，同学们首先一定要做好吃苦的准备，假期里可以利用网络上的资源平台夯实基础，拓宽知识面。家长也要提前多了解选科走班、专业报考等相关的政策。遇到孩子青春期的相关问题，要冷静面对，心平气和地进行沟通和引导才是上策。

“相比初中阶段，高中的教学内容难度和广度会陡然增加，尤其是理科知识会比较难衔接。对此，高一新生可能会存在不适应情况。”滁州中学高一年级班主任郭梓桃认为，高中学习自学比重加大，这就需要学生有足够的自我约束能力、计划性和主动性，要让孩子尽快完成从“要我学”到“我要学”的转变。

那么，衔接期的暑假是否需要提前学习？郭梓桃认为，这需要因人而异，有的学生自学能力强，领悟能力强，完全可以提前自学部分高中知识，提前适应高中学习节奏。但需要提醒家长和孩子的是，高中阶段知识要学扎实，切忌囫囵吞枣，浅层次学习在高中阶段不可取，自主学习能力的形成对后续学习更重要。“对于初中阶段没有理解领悟的一些知识概念，学生一定要利用这个暑期搞清楚，做好衔接。”郭梓桃建议，在暑期可以把各科必修一的教材自学1～2章，同步完成课后习题。也可以利用网络优质课程资源学习。需要注意的是，高中阶段学习比初中要细和深，学生一定要重视基础知识和基本概念，在吃透基础知识后才能深度学习。“学习方法也从记忆、模仿走向反思、找规律找原理。”

安徽日报报业集团全媒体记者 刘旸 叶晓

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